Jingga Nur Andalusia, Encep Supriatna

Pengaruh Model Problem-Based Learning Berbantuan Media Diorama Interaktif Berbasis Augmented Reality terhadap Pemahaman Keragaman Sosial Budaya Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Introduction

Pengaruh model problem-based learning berbantuan media diorama interaktif berbasis augmented reality terhadap pemahaman keragaman sosial budaya siswa kelas iv sekolah dasar. Penelitian ini menunjukkan model Problem-Based Learning berbantuan diorama AR efektif meningkatkan pemahaman siswa kelas IV SD tentang keragaman sosial budaya secara signifikan.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem-Based Learning (PBL) berbantuan media diorama interaktif berbasis Augmented Reality (AR) terhadap pemahaman keragaman sosial budaya siswa kelas IV sekolah dasar. Pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental digunakan dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pemahaman keragaman sosial budaya yang signifikan pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol. Dengan demikian, model PBL berbantuan media diorama interaktif berbasis AR terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap keragaman sosial budaya.

Full Text

Comments

You need to be logged in to post a comment.