Nurjanah, Sularno, Dadang Jenal Mutaqin

PENGARUH NILAI-NILAI ISLAM TERHADAP TINGKAT KETERTIBAN SISWA: STUDI EMPIRIS PADA SMP MUHAMMADIYAH

Introduction

Pengaruh nilai-nilai islam terhadap tingkat ketertiban siswa: studi empiris pada smp muhammadiyah. Penelitian ini mengungkap pengaruh signifikan nilai-nilai Islam terhadap ketertiban siswa SMP Muhammadiyah. Ditemukan kontribusi positif 37,5% dalam membentuk karakter siswa.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh nilai-nilai Islam dengan tingkat ketertiban siswa di SMP Muhammadiyah. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya pendidikan karakter dalam membentuk perilaku tertib siswa, khususnya melalui pendekatan nilai-nilai Islam yang merupakan identitas dasar lembaga pendidikan Muhammadiyah. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII dan VIII, dengan sampel sebanyak 133 siswa yang diambil menggunakan teknik proportional random sampling. Instrumen penelitian berupa angket tertutup dengan skala Likert. Teknik analisis data meliputi uji validitas, reliabilitas, korelasi Pearson, dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh dan kontribusi positif nilai-nilai Islam dengan tingkat ketertiban siswa. Uji korelasi menunjukkan adanya pengaruh dan signifikan antara kedua variabel dengan nilai r = 0,612 dan p-value = 0,000 (p < 0,05). Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa nilai-nilai Islam berkontribusi sebesar 37,5% terhadap ketertiban siswa, sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Kata Kunci: Pengaruh, Nilai-Nilai Islam, Ketertiban Siswa

Review

Penelitian ini mengkaji topik yang sangat relevan dan penting, yaitu pengaruh nilai-nilai Islam terhadap tingkat ketertiban siswa di SMP Muhammadiyah, sebuah konteks yang secara inheren menekankan pendidikan karakter berbasis agama. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan desain korelasional, studi ini secara efektif mengeksplorasi hubungan antara kedua variabel tersebut. Metodologi yang diterapkan, termasuk penggunaan *proportional random sampling* pada sampel 133 siswa dari kelas VII dan VIII, serta instrumen angket skala Likert yang dianalisis dengan uji validitas, reliabilitas, korelasi Pearson, dan regresi linier sederhana, menunjukkan fondasi empiris yang kokoh. Temuan yang signifikan (r = 0,612, p < 0,05) secara meyakinkan menunjukkan adanya pengaruh positif antara nilai-nilai Islam dan ketertiban siswa. Meskipun abstrak menyajikan hasil yang jelas, beberapa aspek bisa diperkaya untuk memberikan pemahaman yang lebih mendalam. Kontribusi nilai-nilai Islam sebesar 37,5% terhadap ketertiban siswa adalah temuan yang signifikan dan praktis. Namun, abstrak tidak merinci nilai-nilai Islam spesifik apa saja yang diukur dan bagaimana nilai-nilai tersebut dioperasionalisasikan. Informasi ini akan sangat berharga untuk memahami mekanisme di balik pengaruh yang diamati dan untuk perancangan intervensi pendidikan yang lebih terarah. Selain itu, pengakuan bahwa 62,5% ketertiban siswa dipengaruhi oleh faktor lain membuka peluang penelitian lanjutan untuk mengidentifikasi dan menganalisis variabel-variabel lain tersebut, yang dapat memberikan model prediktif yang lebih komprehensif. Secara keseluruhan, penelitian ini memberikan kontribusi yang berharga bagi literatur tentang pendidikan karakter dan peran nilai-nilai agama dalam konteks sekolah, khususnya di lembaga pendidikan Muhammadiyah. Temuannya memiliki implikasi praktis yang kuat bagi para pendidik dan pengambil kebijakan di SMP Muhammadiyah untuk memperkuat integrasi nilai-nilai Islam dalam kurikulum dan lingkungan sekolah guna meningkatkan disiplin dan ketertiban siswa. Ini adalah studi empiris yang penting yang menegaskan kembali urgensi pendidikan berbasis nilai sebagai komponen krusial dalam pembentukan karakter siswa.

Full Text

Comments

You need to be logged in to post a comment.