Ivana Elsa Dian Pertiwi

Pendidikan Kristen dalam Isu Perang dan Konflik Global

Introduction

Pendidikan kristen dalam isu perang dan konflik global. Pendidikan Kristen membimbing siswa memahami perang & konflik global. Telusuri peran esensial pendidikan Kristiani dalam mempromosikan perdamaian dan kebenaran Tuhan di dunia.

Abstract

Keberadaan manusia dari masa ke masa dipengaruhi oleh permasalahan perang dan konflik global yang mempunyai pengaruh besar terhadap stabilitas, kehidupan sosial manusia, perekonomian, dan kesehatan. Permasalahan ini sudah menjadi urgensi global karena seiring berjalannya waktu perkembangan senjata modern juga semakin meningkat yang dapat mengancam peradaban dunia. Sebagai masyarakat global yang terkena dampak langsung dan tidak langsung dari permasalahan ini, memiliki peran dalam menjaga perdamaian dunia. Sebab inilah cita-cita Kristus bagi manusia dalam mewujudkan perdamaian dunia dan menegakkan kebenaran-Nya di dunia. Untuk mencapai tujuan-Nya, pendidikan Kristen merupakan lembaga yang paling berpengaruh dalam mendidik dan mengembangkan peserta didik untuk mewujudkan peran dan tanggung jawabnya sebagai umat beriman di tengah realitas dunia yang kompleks dan tidak stabil. Oleh karena itu, jurnal ini bertujuan untuk menyelidiki urgensi pendidikan Kristen dalam mengajar dan membimbing siswa untuk memahami panggilan dan perannya di dunia. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan penelitian tinjauan pustaka dengan cara mengumpulkan, mengevaluasi, dan menganalisis sumber-sumber yang relevan sesuai dengan bidang penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Kristen berperan penting dalam membentuk pemahaman siswa terhadap isu perang dan konflik global. Pendidikan mengenai isu-isu ini dapat membantu siswa memahami secara kritis konflik global, dampaknya, dan upaya untuk memajukan perdamaian dan menegakkan kebenaran Tuhan.

Review

This paper, "Pendidikan Kristen dalam Isu Perang dan Konflik Global" (Christian Education in the Issue of War and Global Conflict), addresses a highly pertinent and urgent topic in contemporary society. The abstract clearly articulates the pervasive impact of global conflicts on human stability, social life, economy, and health, exacerbated by modern weaponry, thereby underscoring the universal call for peace. The study aims to investigate the critical role of Christian education in preparing students to understand and fulfill their responsibilities as people of faith amidst this complex global reality, utilizing a literature review methodology to synthesize relevant sources. The strength of this work lies in its timely recognition of war and conflict as a global urgency and its proposition of Christian education as a vital institution for fostering peace and truth. By linking the aspirations of Christ for world peace with the educative mission, the paper establishes a compelling theological and ethical framework for its inquiry. The finding that Christian education plays a significant role in shaping students' understanding of global conflicts and their impact, while also promoting peace and God's truth, highlights a crucial area where faith-based institutions can contribute meaningfully to global well-being. This focus on developing critical understanding and a sense of vocation among students is particularly commendable. While the abstract effectively establishes the relevance and the proposed contribution of Christian education, it also suggests areas for deeper exploration within the full paper. For instance, a more explicit discussion of the specific pedagogical approaches or curricula within Christian education that effectively cultivate this critical understanding and peace-building vocation would strengthen the argument. Furthermore, detailing *how* Christian education can uniquely equip students to navigate the complexities of modern conflict, perhaps by drawing on specific theological traditions or peace ethics, could enhance its distinctiveness. Exploring the practical challenges and opportunities in implementing such education in diverse global contexts would also enrich the research. The present abstract lays a strong foundation, and the full paper has the potential to offer valuable practical insights for educators and policymakers.

Full Text

Comments

You need to be logged in to post a comment.