Claodinice Vargas, Aripuanã Sakurada Aranha Watanabe, Christiano Demétrio de Lima Ribeiro

Jogo de tabuleiro: a história das vacinas com materiais usados

Introduction

Jogo de tabuleiro: a história das vacinas com materiais usados. Descubra um jogo de tabuleiro inovador sobre a história das vacinas, feito com materiais reciclados. Promove o aprendizado interativo e desenvolve habilidades críticas em alunos do ensino fundamental.

Abstract

O estudo apresenta o desenvolvimento e aplicação do Jogo de Tabuleiro: A História das Vacinas com Materiais Usados, uma abordagem lúdica e interativa que visa promover o aprendizado sobre vacinas de forma envolvente. Utilizando materiais reciclados na sua confecção, o jogo foi introduzido aos alunos do oitavo e sétimo ano, envolvendo-os em uma experiência educativa única. Durante o jogo, os alunos foram desafiados a responder perguntas sobre a história das vacinas, estimulando não apenas o conhecimento, mas também habilidades cognitivas, como pensamento crítico e tomada de decisões estratégicas. Apesar de algumas ausências, a maioria dos alunos demonstrou alto engajamento e interesse, participando ativamente das atividades propostas. As discussões geradas durante o jogo proporcionaram uma compreensão mais profunda do tema, destacando sua eficácia como ferramenta educacional. A colaboração entre eu, como pesquisadora, e os alunos evidenciou a importância de diversificar os métodos pedagógicos para atender às necessidades dos alunos contemporâneos. Em suma, o jogo de tabuleiro ofereceu uma experiência educativa estimulante, permitindo que os alunos não apenas absorvessem conhecimento, mas também desenvolvessem habilidades essenciais para a vida, enquanto se divertiam.

Review

This study introduces an innovative and highly relevant approach to health education through the development and application of a board game titled "A História das Vacinas com Materiais Usados." The paper describes a creative pedagogical tool designed to foster interactive learning about vaccine history among 7th and 8th-grade students, while also promoting environmental consciousness through the use of recycled materials. The abstract effectively conveys the project's goal of enhancing knowledge acquisition and cognitive skill development, positioning the game as a stimulating and engaging educational experience. Overall, the initiative appears to be a promising method for addressing critical health topics in a fun and accessible manner. A significant strength of this work lies in its multi-faceted pedagogical design. The abstract clearly articulates how the board game not only imparts knowledge about vaccine history but also cultivates essential cognitive abilities such as critical thinking and strategic decision-making through interactive challenges. The commendable use of recycled materials adds an important dimension of sustainability and resourcefulness, potentially inspiring students to consider environmental impacts in their own creative endeavors. Furthermore, the reported high student engagement, active participation, and the generation of deep discussions strongly suggest the game's effectiveness as an interactive and stimulating educational tool, demonstrating its potential to significantly enhance understanding and retention of complex subjects. While the abstract paints a positive picture of the intervention's success, a full paper would greatly benefit from a more detailed presentation of the methodology and results. Specifically, the inclusion of quantitative data, such as pre- and post-intervention assessments of students' knowledge levels or specific metrics of engagement, would strengthen the claims of efficacy beyond anecdotal observations. Further elaboration on the specific design of the game, the types of questions posed, the strategic elements involved, and the criteria for selecting recycled materials would enhance the study's replicability and generalizability. Exploring any challenges encountered beyond "some absences" and how they were addressed, along with a discussion of the potential for adapting this game for different age groups or subjects, would further enrich the contribution of this promising educational initiative.

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