syifa fatimatuz zahro, Vina Izzatul Marifah, Arifatun Nisak, Miming Hidayaturrohmah, Ismi Muftalikhatuz Zahro, Amliur Rohmah, Diya Nur Ramadhani, Arista Thalitha Yumna

Dampak Bullying Terhadap Prestasi Akademik Siswa

Introduction

Dampak bullying terhadap prestasi akademik siswa. Penelitian ini mengkaji dampak bullying di sekolah terhadap prestasi akademik siswa. Temukan bagaimana bullying mempengaruhi mental dan minat belajar, serta solusi penanganannya.

Abstract

Pendidikan sangat identik dengan adanya pencapaian prestasi yang diperoleh oleh setiap peserta didik. Dalam proses pendidikan tentunya terdapat berbagai Faktor baik maupun buruk yang mempengaruhi peserta didik. Salah satu faktor buruk yang menjadi penghambat peserta didik yaitu adanya tindakan bullying di sekolah. Bullying ini merupakan tindakan kekerasan yang dilakukan dengan cara apapun itu yang dilakukan secara individu maupun kelompok, sehingga membuat mental para siswa terganggu dan menurunkan minat belajar yang mempengaruhi prestasi mereka. Tindakan bullying ini perlu ditangani setidaknya adanya kesadaran oleh para orang tua dan guru bahwa bullying benar adanya dan perlu tindakan lanjut untuk mengatasinya. Metode penelitian yang dilakukan yaitu pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka. Studi Pustaka adalah suatu teknik pengumpulan data yang dilakukan untuk menghimpun informasi yang relevan dengan masalah yang diteliti dari berbagai sumber tertulis baik tercetak maupun elektronik. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana kasus atau faktor yang terjadi mengenai bullying yang ada di sekolah, serta memberikan solusi atas kejadian-kejadian tersebut. Sehingga nantinya dapat meminimalisir adanya tindakan-tindakan kekerasan di sekolah yang akan berdampak buruk pada siswa. Hasil penelitian kami menunjukkan bahwa bullying memang benar adanya dan memberikan dampak yang signifikan terhadap prestasi siswa dan butuh penanganan yang serius untuk mengatasinya.Kata kunci : Pendidikan, Prestasi, dan Bullying

Review

This paper addresses a highly relevant and critical issue within the educational landscape: the impact of bullying on student academic achievement. The abstract effectively highlights the detrimental role of bullying as a factor that can severely disrupt students' mental well-being and diminish their interest in learning, thereby directly affecting their academic performance. The emphasis on the need for greater awareness among parents and teachers underscores the practical significance of this research, positioning it as a timely contribution to ongoing efforts to create safer and more supportive school environments. The research employs a qualitative approach, specifically utilizing a literature review (studi pustaka) method. This methodology is suitable for the stated objectives of understanding the various facets and factors of bullying in schools and synthesizing existing information to propose potential solutions. While a literature review is a valid technique for consolidating current knowledge, the abstract's description suggests a broad collection of information from written sources. Future work could benefit from detailing the specific criteria used for selecting and synthesizing the literature, ensuring a robust and comprehensive review that moves beyond merely identifying the problem to offering nuanced, evidence-based solutions or frameworks for intervention. The study concludes that bullying is unequivocally real and has a significant, negative impact on student academic achievement, demanding serious attention and intervention. This finding, while aligning with established research, reinforces the critical nature of the problem. The paper's value lies in its potential to synthesize existing knowledge for a particular audience, driving home the urgency of the issue. To further enhance its contribution, the full paper could elaborate on the *types* of solutions identified in the literature, perhaps proposing a framework for implementation or a critical analysis of their effectiveness, thereby moving beyond a general call for "serious handling" to provide more actionable and context-specific insights.

Full Text

Comments

You need to be logged in to post a comment.