Felipe Buarque Ferreira Lima, Robson Augusto Alves Custódio, Umbelina Cravo Teixeira Lagioia

ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS SOBRE INVESTIMENTOS E O MERCADO DE CAPITAIS

Introduction

AnÁlise da percepÇÃo de estudantes de ciÊncias contÁbeis sobre investimentos e o mercado de capitais. Estudo analisa percepção de estudantes de Contábeis sobre investimentos e capital. Identifica conhecimento básico, lacunas em riscos/retornos; sugere educação financeira prática.

Abstract

O presente estudo tem como objetivo analisar a percepção dos alunos de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) em relação aos investimentos e ao mercado de capitais. A pesquisa se fundamenta em uma abordagem metodológica de natureza exploratória, visando investigar o nível de conhecimento e a compreensão dos estudantes sobre o tema, além de identificar possíveis lacunas e oportunidades de aprimoramento no currículo de contabilidade. A partir de uma revisão bibliográfica e da coleta de dados primários, constatou-se que, embora os estudantes demonstrem um conhecimento básico sobre o mercado de capitais, ainda há incertezas e falta de profundidade no entendimento dos riscos e retornos associados aos investimentos. Conclui-se que uma educação financeira mais aprofundada, com ênfase na aplicação prática e nas especificidades do mercado de capitais, poderia fortalecer a confiança e a capacidade dos futuros contadores em atuar de forma mais eficaz no mercado financeiro.

Review

Este estudo aborda um tema de alta relevância no contexto da formação de profissionais de Contabilidade, investigando a percepção e o nível de conhecimento de estudantes da UFPE sobre investimentos e o mercado de capitais. A pesquisa emprega uma abordagem exploratória, utilizando revisão bibliográfica e coleta de dados primários para analisar a compreensão dos alunos, identificar lacunas e sugerir melhorias curriculares. A principal constatação é que, apesar de um conhecimento básico, os futuros contadores carecem de profundidade na compreensão dos riscos e retornos associados aos investimentos, um achado crucial que sublinha a necessidade de uma educação financeira mais robusta. A principal contribuição do artigo reside na identificação de deficiências específicas na formação dos estudantes de Ciências Contábeis, que são futuros atores importantes no cenário financeiro. Ao apontar a falta de profundidade no entendimento de riscos e retornos, o estudo oferece subsídios valiosos para a revisão e aprimoramento dos currículos acadêmicos. A recomendação por uma educação financeira mais aprofundada, com ênfase na aplicação prática e nas particularidades do mercado de capitais, é particularmente pertinente, pois visa fortalecer a confiança e a capacidade dos profissionais em atuação neste mercado complexo. Para futuras pesquisas, seria benéfico expandir o escopo geográfico e institucional, realizando estudos comparativos que incluam alunos de outras universidades ou regiões, a fim de verificar a generalização das conclusões. Além disso, a metodologia poderia ser enriquecida com a inclusão de técnicas mais aprofundadas de análise de dados qualitativos ou quantitativos para detalhar as "incertezas" e "falta de profundidade" identificadas. Seria interessante também investigar as causas dessas lacunas, como a adequação das metodologias de ensino ou a experiência prática dos docentes, para propor soluções ainda mais direcionadas e eficazes.

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