Alena Barysevich, Liz Smeets

Language Awareness as a Catalyst for Modern Language Learning: Italian in Canadian Post-secondary Education

Introduction

Language awareness as a catalyst for modern language learning: italian in canadian post-secondary education. Cet article examine l'intégration de la sensibilisation aux langues dans l'apprentissage de l'italien au post-secondaire canadien. L'intervention comble les lacunes et favorise une approche analytique.

Abstract

Cet article examine l’intégration d’une approche de sensibilisation aux langues dans l’enseignement post-secondaire canadien, en mettant l’accent sur l’italien comme langue additionnelle (ILA). À partir d’enquêtes menées auprès d’étudiants et d’enseignants ainsi que de données d’autoévaluation recueillies entre 2020 et 2024, l’étude montre comment une formation linguistique peut être intégrée au curriculum de base des cours d’IAL de niveau introductif grâce à des activités ciblées visant à développer la conscience linguistique. Élaborée en réponse aux défis rencontrés par les étudiants lors de la transition du secondaire vers l’université, cette intervention pédagogique vise à combler d’importantes lacunes dans les connaissances linguistiques fondamentales tant chez les apprenants que chez les enseignants. Les activités linguistiquement enrichies permettent aux étudiants de réactiver leurs savoirs antérieurs et de transférer des principes linguistiques clés d’une langue à l’autre, favorisant ainsi une approche plus analytique et critique de l’apprentissage des langues. Enfin, l’étude discute de la manière dont ces pratiques peuvent éclairer des approches d’enseignement plus larges et contribuer à une conception pédagogique plus efficace au sein des programmes post-secondaires d’ILA.

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