Rahmat Yahya, Hefniy, Siti Fatimah, Noqti Nuril Khovi, Hizamuddin Syah

Branding Pendidikan Islam: Mengintegrasikan Nilai-Nilai Islam dalam Pemasaran Pendidikan yang Kompetitif

Introduction

Branding pendidikan islam: mengintegrasikan nilai-nilai islam dalam pemasaran pendidikan yang kompetitif. Eksplorasi branding pendidikan Islam di MI NU Sunan Ampel I. Integrasi nilai Islam & budaya lokal dalam pemasaran untuk menarik siswa & perkuat citra sekolah.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi pemasaran berbasis budaya lokal dan Islam yang diterapkan di MI NU Sunan Ampel I untuk memperkuat citra sekolah. Dengan pendekatan kualitatif, penelitian ini mengungkapkan bagaimana kegiatan keagamaan, pemanfaatan media sosial, kolaborasi dengan komunitas lokal, dan kurikulum berbasis budaya dapat menarik minat siswa dan membedakan sekolah ini dari lembaga pendidikan lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MI NU Sunan Ampel I memanfaatkan kegiatan seperti salat berjamaah, pengajian, dan aktivitas budaya lokal sebagai bagian dari strategi pemasaran mereka. Sekolah ini juga menggunakan media sosial untuk memperkenalkan kegiatan-kegiatan tersebut dan memperkenalkan identitas agama dan budaya mereka kepada masyarakat. Selain itu, keterlibatan dengan komunitas lokal melalui pengajian bersama dan pelatihan keterampilan juga mempererat hubungan antara sekolah dan masyarakat, serta memberikan dampak positif pada perkembangan karakter siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam mengembangkan perspektif baru mengenai pemasaran pendidikan Islam dan pentingnya integrasi budaya lokal dalam strategi pemasaran. Keterbatasan penelitian ini mencakup lokasi yang terbatas hanya pada MI NU Sunan Ampel I dan kurangnya variasi dalam hal gender dan usia. Penelitian lebih lanjut dengan metode survei di berbagai sekolah Islam diperlukan untuk mendapatkan wawasan yang lebih komprehensif.

Review

This paper, "Branding Pendidikan Islam: Mengintegrasikan Nilai-Nilai Islam dalam Pemasaran Pendidikan yang Kompetitif," offers a pertinent and insightful exploration into the unique branding strategies employed by Islamic educational institutions. Utilizing a qualitative research design, the study meticulously investigates how MI NU Sunan Ampel I successfully integrates local cultural and Islamic values into its marketing endeavors to bolster its institutional image and attract students. The abstract effectively conveys the research's objective to uncover practical strategies, including religious activities, social media utilization, community collaboration, and a culture-based curriculum, which collectively contribute to differentiating the school in a competitive educational market. The findings eloquently demonstrate a comprehensive approach to "Branding Pendidikan Islam." MI NU Sunan Ampel I strategically leverages religious activities like congregational prayers and *pengajian*, alongside local cultural events, as integral components of its marketing framework. The effective use of social media further amplifies these initiatives, clearly communicating the school's distinct religious and cultural identity to a wider audience. Moreover, the research highlights how proactive engagement with local communities, through shared religious studies and skill-building programs, not only strengthens the bond between the school and society but also positively influences student character development. This multi-pronged strategy provides a compelling model for how Islamic values can be authentically integrated into competitive educational marketing. While making a valuable contribution, the study candidly acknowledges its limitations, primarily its focus on a single institution, MI NU Sunan Ampel I, and the lack of diversity concerning gender and age within its scope. This concentrated approach, while enabling rich qualitative detail, inherently restricts the generalizability of the findings to the broader landscape of Islamic education in Indonesia. The abstract judiciously recommends future research utilizing survey methods across a more diverse array of Islamic schools to achieve a more comprehensive understanding. Despite these acknowledged constraints, the paper successfully introduces a fresh perspective on marketing Islamic education and underscores the profound importance of culturally resonant strategies, making it a significant initial contribution to the field.

Full Text

Comments

You need to be logged in to post a comment.