Haryono Tatroman, Mulyadi, Rahmawati

Analisis Peran Lingkungan Sekolah dan Media Digital Terhadap Karakter Siswa Sekolah Dasar Negeri di Kota Makassar

Introduction

Analisis peran lingkungan sekolah dan media digital terhadap karakter siswa sekolah dasar negeri di kota makassar. Teliti peran lingkungan sekolah dan media digital terhadap karakter siswa SD Negeri di Makassar. Lingkungan positif memperkuat, namun media digital tanpa pengawasan dapat merusak disiplin & empati.

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan sekolah dan media digital terhadap pembentukan serta perkembangan karakter siswa Sekolah Dasar Negeri yang berada di wilayah Kota Makassar. Lingkungan sekolah dalam konteks ini mencakup beberapa aspek penting, yaitu budaya sekolah yang diterapkan, peran aktif guru dalam proses pendidikan, serta interaksi sosial yang terjadi antara siswa maupun antara siswa dan guru. Di sisi lain, penggunaan media digital oleh siswa juga turut menjadi perhatian, terutama dalam bentuk platform seperti YouTube, WhatsApp, serta berbagai aplikasi pembelajaran daring yang kian marak digunakan di lingkungan pendidikan dasar. Kedua aspek ini, baik lingkungan fisik dan sosial di sekolah maupun pengaruh dari media digital, memiliki peranan penting dalam membentuk kepribadian siswa, khususnya dalam hal penanaman nilai-nilai moral dan etika yang menjadi dasar karakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, kuesion, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV hingga kelas VI dari tiga Sekolah Dasar Negeri di Kota Makassar. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan sekolah yang positif dan kondusif mampu menciptakan suasana yang dapat memperkuat pembentukan karakter siswa. Sementara itu, penggunaan media digital secara bebas atau tanpa pengawasan yang diberika kepada siswa dapat berdampak negatif terhadap sikap disiplin dan rasa empati siswa. Oleh karena itu, penguatan karakter siswa membutuhkan peran aktif guru dan pengawasan terhadap penggunaan media digital secara berimbang atntara penggunaan dan pengawasan.

Review

The research titled "Analisis Peran Lingkungan Sekolah dan Media Digital Terhadap Karakter Siswa Sekolah Dasar Negeri di Kota Makassar" addresses a highly pertinent issue in contemporary education: the multifaceted influences on character development in elementary school students. Focusing on public elementary schools in Makassar City, the study specifically aims to unravel the impact of both the immediate school environment – encompassing school culture, teacher roles, and social interactions – and the increasingly pervasive presence of digital media, such as YouTube, WhatsApp, and online learning applications, on students' moral and ethical values. This objective is crucial given the complex interplay of traditional educational settings and modern technological advancements in shaping young minds. Employing a qualitative research approach, the study utilized a comprehensive data collection strategy involving observations, interviews, questionnaires, and documentation to gather rich insights from students in grades IV to VI across three distinct public elementary schools. The findings underscore the critical role of a positive and conducive school environment, demonstrating its capacity to significantly bolster students' character formation. Conversely, the research also highlights a significant challenge: the unsupervised or unrestricted use of digital media by students was found to have detrimental effects, specifically impacting their discipline and empathy. This dual outcome presents a nuanced picture of the factors at play in character development. The implications of this research are substantial for educators, parents, and policymakers alike. It robustly confirms the enduring importance of a supportive school ecosystem in fostering positive character traits, emphasizing the active role of teachers in this process. Simultaneously, the study issues a clear warning regarding the potential pitfalls of unchecked digital media consumption, calling for a strategic and balanced approach to its integration into students' lives. The recommendation for active teacher involvement and balanced supervision over digital media use provides actionable guidance, urging a harmonious blend of technological engagement with robust pedagogical oversight to ensure the holistic character development of elementary school students.

Full Text

Comments

You need to be logged in to post a comment.